IV Congreso Educación Mediática Esta línea de práctica-investigación se caracteriza por elegir un formato de horizontalidad, en el que lo importante no son las ponencias centrales, sino el trabajo colaborativo. Prueba de ello es que los cuatro congresos han diseñado el evento en dos fases, una primera virtual y una…

UD. La Alfabetización Mediática desde el modelo de las TRIC. Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación Recientemente hemos presentado esta Unidad Didáctica, que convierte a Aragón en pionera y referente europeo en la educación mediática. La universidad de Zaragoza, desde el grupo de investigación GICID, la Asociación de Periodistas…

Hace un tiempo, cuando comenzó el grado de periodismo en la Universidad de Zaragoza, la asignatura de “Publicidad”, segundo semestre de cuarto, no era muy bien recibida por los estudiantes. Ellos se consideraban periodistas, y no vendedores, recuerdo que me comentaron en una ocasión. Desde hace tres o cuatro años…

Hay libros que se leen una y otra vez, porque nunca cansan, porque siempre tienen algo nuevo que mostrar. Es posible que este sea uno de los rasgos que diferencian un libro para el momento de un libro para leer y conservar, de un libro clásico de otro efímero. …

En los países desarrollados, con demasiada frecuencia, la vida no vale nada. En los países que están en desarrollo, no hay tiempo para esto, porque se trata de sobrevivir. Hay miedo para hablar del suicidio por diferentes razones, algunas las explico. …

Con el estrés del final de curso parece que no hay lugar para experiencias demasiado gratificantes, sin embargo me gustaría describir la anécdota que he tenido esta semana con un estudiante que acaba de terminar el grado de Periodismo. Desde hace varios años, con mi compañera académica Carmen Marta desarrollamos…

Al final de curso, los/las estudiantes presentan sus trabajos de la asignatura “Elementos de la publicidad y RR.PP”. Es cuarto de periodismo, último cuatrimestre. …

https://amazon.es/dp/8418167300 En la primavera del 2011 durante nuestras clases en un máster online empezamos a observar que ciertos planteamientos, metodologías y dinámicas cuestionaban el papel de la tecnología, la función del profesor y la participación de los estudiantes. Constatamos que el aprendizaje no presencial, así como después lo hemos experimentado…

Durante estos últimos años he trabajado con los estudiantes de cuarto de periodismo la campaña publicitaria. Al inicio no estaban muy convencidos de que ellos, a punto de terminar su carrera de periodismo, se tuvieran que dedicar a “vender”. En los últimos años su percepción ha cambiado, bien porque se…